Nach zweijähriger Corona-Pause konnte am 17.09.2022 endlich der 30. Ovag Altstadtlauf stattfinden. Die vielen Schülerinnen und Schüler unserer Schule, die sich angemeldet hatten, trafen sich auf dem Schulhof, um die Startnummern entgegenzunehmen und gemeinsam zur Kaiserstraße zu laufen. Zuerst rannten die Bambini ihre 400m auf der gesperrten Hauptstraße und danach die Älteren einen 1000m-Lauf. Die Stimmung war super, allerdings hätte der Platzregen, der die Jungs auf den letzten Metern erwischte, gerne noch ein wenig auf sich warten lassen können.

Die Gemeinsame Musterschule Friedberg repräsentiert den Wetteraukreis überregional!

Im Reisebus auf dem Weg nach Kiel wird den drei Lehrern der Gemeinsamen Musterschule nicht langweilig. Es wird diskutiert über Möglichkeiten und Unmöglichkeiten, Chancen und Probleme bei der Integration von Schülern mit Nicht-Deutscher-Herkunfts-Sprache, kurz NDHS. Im Bus sitzen Lehrer und Schulleitungen von 16 hessischen Schulen, die jede für sich auf dem Weg sind, die Voraussetzungen an ihrer Schule für alle Schülerinnen und Schüler zu schaffen, damit auch die Gruppe der NDHS-Schülerinnen & -Schüler am Ende ihrer Schulzeit mit einem Abschluss und der Aussicht auf eine weitere Ausbildung verabschiedet werden können. Eine lange Woche steht an für die Schulleitung und die DaZ-Lehrer der Musterschule, drei Tage in Kiel, gleich anschließend zwei Tage an der Johann-Wolfgang-Goethe-Universität in Frankfurt beim Integrationskongress des HKM für ehrenamtlich Beschäftigte und hessische Lehrkräfte... Ein Ausschnitt aus einem mindestens zweijährigen Prozess mit Stationen u.a. in Wiesbaden, Dortmund, Heidelberg, Kiel und Würzburg, der zum Projekt „Willkommen, Ankommen, Weiterkommen“ der Deutschen Schulakademie gehört, das vor einem Jahr vom HKM gestartet wurde - ein überregionaler Austausch für die Schulentwicklung.

In Schleswig-Holstein treffen sich über 50 Lehrkräfte aus Hessen mit Kollegen und Schul-Entwicklern aus Schleswig-Holstein und schauen sich Best-Practice-Beispiele zu den verschiedenen Schulformen an: Berufsschulen, Sekundarstufen-Schulen und Grundschulen geben Einblicke in ihre Arbeitswelt. Die Musterschule besucht hier die Schule auf der Rude in Flensburg, eine Grundschule, die ähnlich wie die Friedberger auch zwei Intensivklassen unterrichtet. Eine weitere Stunde Fahrzeit steht bevor...

Nach einem Unterrichtsbesuch und tief gehenden Diskussionsrunden über die Arbeitsweisen, Gemeinsamkeiten und Unterschiede in beiden Ländern geht die Fahrt mit einem Zwischenstopp und dem Vorstellen der Netzwerkarbeit einer Sekundarstufen-Schule in Flensburg-Handewitt zurück nach Kiel, um Integrationsmöglichkeiten anhand verschiedener Projekte mit jungen Migranten kennen zu lernen. So wird beispielsweise bei einem Filmprojekt praktisch erprobt, wie es sich anfühlt, wenn man ohne Sprachkenntnisse versucht, das Verhalten anderer zu deuten. Eine Diskussionsrunde zum Thema kulturelle Bildung schließt einen 14-stündigen Tag ab.

Im Projekt „Willkommen, Ankommen, Weiterkommen“ soll die Musterschule am Ende des Entwicklungsprozesses neben den anderen 15 Schulen aus Hessen wortwörtlich als „Musterschule“ für andere (Grund-) Schulen im Hochtaunus- und Wetteraukreis fungieren und die Erfahrungen als Multiplikator weitergeben können. Die Schule wird durch das gesamte Kollegium vor Ort weiterentwickelt und das gewonnene Wissen im Unterricht eingebracht:

Beispielsweise wird ein Fachwortschatz in allen Klassenstufen erarbeitet, um sprachsensibel zu unterrichten und so alle Schülerinnen und Schüler fit zu machen, nicht nur die DaZ-Kinder und die Kinder der beiden Intensivklassen an der Musterschule. Auch wenn die Schule bereits Integration lebt durch ihre Netzwerkarbeit im Stadtteil, ehrenamtliche Helfer und Musikprojekte in Zusammenarbeit mit der Musikschule FB: Immer wieder gibt es neue Herausforderungen, die durch neue Anregungen wie jetzt in Kiel differenzierter angegangen werden können.

In Frankfurt beim Integrationskongress ist die Musterschule für das staatliche Schulamt Friedberg am Stand und gibt Auskunft und somit Hilfestellung für die Besucher: Am Freitag sind Helfer, die ehrenamtlich an Schulen tätig sind eingeladen, Samstags kommen Lehrkräfte aus ganz Hessen in die Universität und besuchen verschiedene Vorträge. Im Marktplatz der Ideen gibt es eine Ausstellung mit Beteiligung der 16 Schulen vom Projekt „Willkommen, Ankommen, Weiterkommen“, an dem man die Arbeit vielfältig näher gebracht bekommen kann.

Im November steht eine mehrtägige Fahrt nach Würzburg für die Gemeinsame Musterschule Friedberg bevor. Davor gibt es noch ein Treffen mit den regionalen Netzwerkschulen im Rhein-Main-Gebiet, bei dem beispielsweise Übergänge an weiterführende Schulen optimiert werden sollen.

Es sind weite Wege, die noch immer den Anfang einer langen Reise zu einer Guten Schule für alle sind... und lange Tage, um Schulen in Hessen für die Integration fit zu machen, um Migranten über eine optimale Ausbildung die Chance geben zu können, als echter Mehrwert in Deutschland weiter zu kommen!

Die jahrgangsgemischte Klasse 1/2 der Außenstelle der Gemeinsamen Musterschule in Friedberg Ossenheim pflegt seit Jahren den im Rahmen der Agenda 21 angelegten Schulgarten. Im Herbst ist Erntezeit und damit einer von zwei Großeinsätzen unter der Leitung von Petra Freund, Sabine Zscherp und Stefan Navrath.

Der Erntetag war wie jedes Jahr ein besonderes Ereignis für die Schulkinder. Im Gegensatz zu den deutschen Kartoffelbauern, die in diesem Jahr über Ernteausfälle und Dürreschäden klagen, konnten sich die Schulkinder über eine besonders ergiebige Kartoffelernte freuen. Aber es gab auch viele andere Dinge zu erledigen, weshalb verschiedene Arbeitsgruppen gebildet wurden. Neben der Kartoffelerntegruppe gab es auch eine Kartoffelwaschgruppe und eine Gruppe, die das neue Insektenhotel mit Schilfrohr befüllte. Dafür musste Schilf in kurze Stücke geschnitten und in Klopapierrollen oder Konservendosen eingefüllt werden. Die Tomaten wurden geerntet, was besonders schön aussah, weil in diesem Jahr Sorten mit unterschiedlichen Farben gepflanzt worden waren.

Die Blütenstände der Wiesenblumen wurden mit der Schere abgeschnitten und auf der Wiese verteilt, so dass es im nächsten Jahr vielleicht schon zu einer Anreicherung mit Blütenpflanzen kommen wird. Auch wurden Krokuszwiebeln gesetzt, damit die Insekten im Schulgarten schon im Frühjahr Blüten vorfinden. Schließlich durften einige Kinder den Salbei selbstständig schneiden, und bündeln und zum Trocknen im Schulhaus aufhängen.

Wer wollte, konnte die Gewölle der Schleiereule untersuchen, die im Ossenheimer Kirchturm wohnt. Besonders interessant waren die kleinen Mäuseknochen, die noch Tage später mit Pinzetten einem abgebildeten Mäusesekelett zugeordnet wurden.

Am nächsten Tag gab es dann eine gemeinsame Kartoffelmahlzeit für alle. Die Pellkartoffeln mit Kräuterquark schmeckten phantastisch.

Vor 13 Jahren wurde hinter der Ossenheimer Kirche mit freundlicher Genehmigung der Kirchengemeinde ein Schulgarten angelegt. Mit einem großen mit Buchsbaum eingefassten Beet soll er an einen alten Pfarr- oder Klostergarten erinnern. Die Bewirtschaftung übernahmen die Ossenheimer Schulkinder (1. und 2. Klasse), unterstützt durch die Projektgruppe „Naturnahe Gärten“ der Lokalen Agenda 21 Friedberg.

Die Schülerinnen und Schüler und sogar die Lehrerinnen haben in den vergangenen Jahren gewechselt, aber die Pflanz- und Erntetage sind ein besonderes Highlight im Schuljahr geblieben. Kartoffeln, Tomaten und Bohnen werden gesetzt bzw. gepflanzt, gewässert und geerntet. Auch die Tiere des Schulgartens sind spannend: Regenwürmer, Schnecken, Schmetterlinge und den Grasfrosch, den die Kinder Herrn Froschmann getauft haben.

Leider hat im vergangenen Jahr der Buchbaumzünsler Einzug gehalten und die Buchsbaumhecke zerstört. Statt Bauerngartenambiente findet man nun eine unansehnliche graue Hecke. Eine Behandlung mit Chemikalien kommt für die Verantwortlichen wegen der Schulkinder nicht in Frage. Natürliche Mittel, wie Neemöl, sind zu aufwändig. Aufgerufen wurden daher alle Schulkinder, deren Eltern und Geschwister, den Bauerngarten an einem Samstag umzugestalten. Das Echo war überwältigend, denn schon bald tummelten sich 15 Kinder und 24 Erwachsene im Schulgarten und hatten bereits nach zwanzig Minuten die gesamte Hecke entfernt. Anschließend wurden Pfosten gesetzt, ein Weidenzaun geflochten und so eine neue Abgrenzung zur umgebenden Wiese angelegt. Auch diese soll demnächst umgestaltet werden. Stefan Nawrath vom NABU will die artenarme, nährstoffreiche Wiese mithilfe eines Schnittkonzepts nach historischem Vorbild in eine ökologisch wertvolle, arten- und blütenreiche Wiese umwandeln. Diese wird daher zukünftig zweimal pro Jahr gemäht, das Mähgut auf Heureitern getrocknet und verfüttert. Auch hierbei sollen die Schulkinder helfen dürfen.

Nach einer gemeinsamen Pause auf dem Schulhof bei Kuchen und Apfelschorle machten sich dann alle an den zweiten Teil der Umgestaltung. Zwei neue Hochbeete und mehrere Komposter wurden aufgebaut, ein Weidentipi für Feuerbohnen aufgestellt und Unkraut gejätet.

Das Ergebnis kann sich sehen lassen und die Schulkinder freuen sich schon auf den Pflanztag in zwei Wochen.

Am 22. März  hatte das Ensemble der Gemeinsamen Musterschule einen großen Auftritt in der Orangerie des Frankfurter Güntersburgparks. Einen Bericht zu diesem Ereignis ist hier im Internetauftritt der Wetterauer Zeitung zu finden:

Gemeinsame Musterschule hat großen Auftritt

Bereits zum 14. Mal fand am 17.11.2017 der Bundesweite Vorlesetag  der Initiatoren DIE Zeit, Stiftung Lesen und Deutsche Bahn statt. Der Aktionstag will ein öffentlichkeitswirksames Zeichen setzen und die Freude am (Vor-)Lesen wecken. So sollen langfristig Lesekompentenz gefördert und Bildungschancen eröffnet werden.

Die Gemeinsame Musterschule konnte in diesem Jahr zum wiederholten Male die Rotarier Bad Nauheim als Lesepaten gewinnen. In allen Klassen wurde am vergangen Freitag in der dritten Stunde aus verschiedenen Kinderbüchern vorgelesen und gemeinsam mit den Kindern über das Vorgelesene reflektiert und diskutiert. So wurde beispielsweise in der Intensivklasse die Geschichte vom Eichhörnchen Raffi vorgelesen, das nach vielem Hin und Her seine Wintervorräte am Schluß doch noch teilen will. Unterstützt durch Bilder konnten auch diejenigen Kinder den Inhalt der Geschichte verstehen, die noch nicht sehr viel Deutsch sprechen.

Sowohl für die Kinder als auch für alle Lesepaten war der Vorlesetag ein rundrum gelungenes und berreicherndes Ereignis, das im nächsten Jahr sicherlich seine Fortsetzung finden wird.